formazione

a cura di PoliWo - PoliTo for Women

Le donne sono state pioniere in campi importanti della tecnologia, dalla programmazione al wireless ai motori di ricerca. Eppure sono ancora numericamente minoritarie nel mondo del lavoro legato alle discipline STEM (Scienza, tecnologia, ingegneria e matematica). Questo evento divulgativo indaga gli stereotipi di genere attraverso testimonianze di donne che raccontano le loro esperienze professionali, le sfide affrontate e i traguardi raggiunti.

École Polytechnique e cultura politecnica conoscono, sin dalle origini, due percorsi culturali, formativi e scientifici non del tutto sovrapposti. Oggi forse è venuto il tempo di rimettere le mani su quel sintagma e domandarsi cosa può ancora voler dire, in un fase storica che vede la massima divaricazione tra i saperi codificati nelle aule delle scuole politecniche e le domande sociali poste da una società in profondo e sempre più diseguale cambiamento.

Qualcuno sostiene che l’Intelligenza Artificiale non potrà mai sostituire l’uomo nei lavori che richiedono ragionamenti complessi, empatia e creatività, come quello dell’insegnante. Altri ritengono che, presto, questa tecnologia ci sostituirà e ci ritroveremo con un docente personalizzato computerizzato, che monitorerà la nostra preparazione, ci somministrerà prove, compiti e testi da studiare. Tra questi estremi, ci sono gli esperimenti che si portano avanti in tutto il mondo, utilizzando l’IA per innovare la didattica e risolvere i problemi concreti della vita scolastica.

Quali sono le sfide e le opportunità per il futuro del lavoro e della formazione? E quale impatto ha la tecnologia? Due importanti osservatori come l’European Training Foundation e l’International Training Centre dell’Organizzazione Internazionale del Lavoro raccontano le esperienze di successo verso una trasformazione sostenibile e inclusiva del mondo del lavoro e della formazione, focalizzandosi su come cambiano i paradigmi e su quali sono oggi le competenze richieste per affrontare le sfide che ci attendono.

Come insegnare la tecnologia ai vari livelli di istruzione? È sufficiente spiegare i principi e i metodi per il progetto e la realizzazione di specifiche tecniche o è opportuno fare un discorso più ampio? Nel secondo caso, a partire da quale livello di istruzione? E in ambito umanistico, dove spesso la tecnologia è assente, come e quando introdurla, in modo da rafforzare il dialogo tra le cosiddette "due culture"?

In collaborazione con il Joint Research center della Commissione Europea e la Rete delle Università Italiane per lo Sviluppo Sostenibile.

Nel 50° anniversario dell’École Polytechnique Fédérale de Lausanne, il College of Humanities EPFL presenta il suo ricco programma di Digital Humanities. Verranno illustrati i suoi laboratori e progetti di ricerca incentrati sull’interazione tra tecnologia e società nell’ambito dei programmi di Master e Dottorato; sarà inoltre presentato l’ArtLab, uno spazio espositivo dove si uniscono arte, scienza e tecnologia.

La presenza di arte e cultura in una facoltà di tecnologia: